地方课程又称地方本位课程,是指地方各级教育主管部门根据国家课程,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济,政治,文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发,设计,实施的课程.它是不同地方对国家课程的补充,反映了地方和社区对学生素质发展的基本要求,具有鲜明的地域色彩.对于地方课程的地方本位,可以从三方面理解:一是服务于地方,二是立足于地方,三是归属于地方.一学情分析：五年级共有学生8人，由于
三、四年级开设的地方课程，学生们对地方课程有了一定的了解，并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行国防古诗诵读、美德的教育。二教材分析：本学期地方课程的教学内容很丰富，每周都会进行一个专题教学，如古诗的诵读可以提高自身品质，陶冶情操；国防教育可以帮助学生了解中国的疆域中国的历史中国的国防，培养学生的民族自豪感以及爱国精神；美德可以培养学生的良好品德，培养学生的诚实守信，孝敬父母和和怀有一颗XX之心的品质。三教学目标：
1.校课古诗教育通过学生学习唐诗宋词，使民族文化得到血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合能力，激发爱国情感，培养民族气节。
2.国防教育方面国防教育是对学生进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。祖国的战争历史军事名人、现代国防都对学生有吸引力，培养学生的爱国精神和民族凝聚力。3.美德方面了解我国优良传统，培养学生优秀品质，了解中国文化名人的点点滴滴，并从中受到启发，提高自身品质。四教学措施：
1.教师创设一种轻松的情景，并通过一些精美的课件图片和视频使学生在相对轻松的环境中快速的背诵古诗，并体会其中的精髓。教师可根据时间安排适当补充课外知识，满足学生的好奇心和求知欲，培养学生对古诗的喜爱之情。
2.在国防教育的教学中，教师应启发兴趣，发挥学生自身主动探索的积极性，搜集资料，发挥学生的自主探究精神，并由老师和学生一块整理学习，领略中国建国的不易，国防的强大，培养爱国精神。五教学内容安排：周次日期教学内容课时安排备注
1.91-
9.2上甘岭战役昌都战役1
2.95-
9.9周武王_屋及乌况钟爱民如子诵读咏月江楼感旧23
9.12-
9.16第四次中东战争飞机诵读枫桥夜泊使至塞上2中秋放假
3.919-
9.23史可法冯__材诵读四时田园杂兴2
4.926-
9.30晋文公以信称霸渔翁以死证诚信诵读禾熟春游湖26
10.3-
10.72国庆放假
10.8-
10.9曹_不失信于民忠厚老实的晏殊17
10.10-
10.14日本侵华战争与南京大诵读送魏二过华清宫28
10.17-
10.21人民为祖国建设作贡献飞夺泸定桥诵读商山早行官仓鼠29
10.24-
10.28孝缇萦智勇救父花木兰替父从军诵读早梅田园乐210
10.31-
1.14绥靖战争与第二次世界大战国防法诵读题李_新居夜书所见211
1.17-
1.111制空权论和平路上的地雷诵读终南望雨雪题乌江亭21
2.111418野外行军准时将军准时送命诵读晚春己亥杂诗21
3.1121-
1.125不寻常的轰隆声奇怪的伞降诵读闻王_龄左迁遥寄十一月四日风雨大作21
4.1128-
1.22梅XX敬老尊贤感恩的心诵读前出塞过故人庄21
5.125-
1.29屈原投江殉国诸葛_义扶阿斗诵读观猎霜月21
6.1212-
1.216文天祥丹心照汗青在其位谋其政诵读行舟过零丁洋21
7.1219-
1.223谦和成就总统梦爱的力量诵读少年行望岳21
8.1226-
1.230空战第一世界第一个王_飞行员诵读山居秋暝登高2
